Lettre d'information n°29 - 1er septembre  2021

Ecole primaire :

Les dossiers chauds de la rentrée

• Covid 19
• École inclusive
• Direction d'école
• Maternelle
• Plan français/Plan maths
  
• prime d'attractivité
• Éducation prioritaire
• EPS

Objectif « Ecole ouverte », clame Jean-Michel Banquer. La priorité est de « fermer les écoles le moins possible ». Le principe est louable. A&D n’a jamais été de ceux qui, cédant à une terreur irrationnelle, réclamaient la fermeture des écoles. Ce qui ne signifie en rien que nous adhérions à l’exaspérant « Tout est prêt » gouvernemental.

*Le protocole sanitaire prévoit quatre scénarii, du niveau vert au niveau rouge, décidés en fonction de l’évolution de la pandémie,

*Pas de vaccination obligatoire pour les enseignants (du moins pour l’instant),

*Du côté de la médecine du travail et scolaire, si le protocole précise que « les médecins et infirmiers de l’éducation nationale apportent leur appui aux actions de formation » (envers les élèves), les effectifs dérisoires ne sont toujours pas en mesure d’assumer réellement cette mission.

*En métropole, la rentrée se fera au niveau 2, ce qui signifie accueil à temps plein, aération/nettoyage très réguliers des locaux et -hélas- port du masque pour les élèves d’élémentaire en intérieur.

*Rien de bien nouveau donc, aucun effort n’a été fait malgré la circulation du variant Delta, pas de recrutement supplémentaire et pas de réflexion sur l’équipement nécessaire pour faire face à la crise : savon, ordinateurs, capteurs de CO2…

*Toujours aucune réflexion sur les conséquences du port du masque, notamment pour les enfants de 6/7 ans en plein apprentissage de la lecture ! Aucune nouvelle non plus des masques transparents annoncés par voie de presse à la rentrée 2020 pour les enseignants de maternelle, en raison de la nécessité pédagogique de rendre visible leur bouche.

Relire notre position sur le port du masque à l’école :

Relire notre position sur les excès et les limites de la politique sanitaire :

Une nouvelle grille indiciaire a été décidée pour la rémunération des personnels AESH, très maigre réponse à la grève du 9 avril dernier qu’avait soutenue A&D. Toujours pas de création en vue d’un corps de catégorie B dans la fonction publique pour ces personnels devenus indispensables dans les écoles et dont les salaires et conditions de travail sont lamentables.

De manière générale, le dispositif « école inclusive » crée à l’heure actuelle beaucoup plus de problèmes qu’il n’en résout, en prétendant « inclure » en milieu ordinaire des centaines de milliers d’enfants à besoins éducatifs particuliers sans s’en donner les moyens. Les collègues se retrouvent largement livrés à eux-mêmes face à des situations ingérables pour lesquelles ils n’ont jamais été formés particulièrement en présentiel, les formations en ligne ne pouvant en aucun cas répondre aux besoins d’échanges et aux questionnements spécifiques sur ce sujet.

Pour A&D, le sujet de l’inclusion est trop sérieux pour être traité sans discernement. Le risque est grand de mettre en péril les propres intérêts de l’enfant mais aussi la sérénité de la classe tout entière!

Relire notre position sur l’école dite « inclusive » :

Le gouvernement n’en démord pas et compte bien passer en force sur le statut des directeurs d’école malgré l’opposition d’une large majorité d’entre eux et des syndicats.

En attendant l’avènement de ces nouveaux « managers » d’école, pour cette rentrée, les directeurs devront se contenter d’une ridicule augmentation des décharges:

Ecoles à 1 classe : passe de 4j /an à 6j /an

Ecoles à 2-3 classes : passe de 10j /an à 12j /an

Ecoles à 9 classes: passe de 1/3 /semaine à 1/2 /semaine

Ecoles à 13 classes: passe de 1/2 /semaine à 3/4 /semaine

Par ailleurs, l’indemnité de 37,50 € brut par mois qui avait été allouée en 2020 pour les directrices et directeurs d’école, est pérennisée pour cette année. On est très loin du compte.

Relire notre position sur la réforme du statut du directeur d’école :

De « nouveaux programmes » entrent en vigueur, beaucoup d’agitation et de bruit pour pas grand-chose, si ce n’est du travail supplémentaire dont les collègues se seraient bien passés. En revanche, aucun changement concernant les consignes d’évaluation uniquement positive, nées lors de la Refondation de l’école du quinquennat précédent. Il convient toujours de ne faire figurer dans le « carnet de réussites » remis aux parents que les « succès » de l’élève.

Relire notre position sur les « nouveaux programmes » de maternelle :

Les plans de formations voulus par le ministère et intitulés « Plan français et plan maths » vont se poursuivre de plus belle. Ces formations se déroulent en partie en « constellations », pratique qui consiste pour un enseignant à observer et être observé dans sa pratique par un groupe d’autres collègues, en dehors de tout cadre réglementaire et sans accord préalable. A&D rappelle son opposition résolue à ce type de formation qui ne doit plus être imposé aux collègues.

Relire notre position sur les formations en constellations:

La fameuse revalorisation « Grenelle » ! Son montant brut est de 116,67 € pour l’échelon 2 et diminue jusqu’à 41,67 € pour l’échelon 7 de la classe normale. Au-dessus de l’échelon 7, pas un rond. Cette prime ne concerne donc que 31% des enseignants. « Pas des clopinettes » qu’on vous disait…

Relire notre analyse du Grenelle de l’éducation:

Des écoles pilotes vont expérimenter les nouveaux CLA (contrats locaux d’accompagnement) décidés au Grenelle: des moyens supplémentaires subordonnés à la réalisation d’objectifs.

Par ailleurs, le ministère commence à mettre les écoles en concurrence en instaurant une part modulable dans la prime REP+, afin de « reconnaître l’engagement professionnel collectif des équipes en établissements ». Cette part s’établit a à un montant de 234€ brut, 421€ brut ou 702€ brut. Au moins le ministère promet-il « l’attribution d’un même montant pour l’ensemble des agents d’un même établissement ou d’une même école ». Donc pas encore de concurrence entre collègues d’un même établissement mais gageons qu’on y viendra bientôt…

Il était prévisible que la perspective des JO de Paris 2024 soit l’occasion pour le ministère de faire la promotion du sport à l’école : classes de cycle 3 avec « cours le matin et sport l’après-midi », renforcement des activités aquatiques en maternelle… L’objectif est de «faire comme dans les pays nordiques où on peut apprendre en bougeant » affirmaient les ministres Blanquer et Maracineanu en février dernier. Le 9 août dernier, J.M.Blanquer dit souhaiter que «  toutes les écoles primaires de France, à l’horizon 2024, garantissent que chaque jour, chaque enfant fasse 30 minutes d’activité physique ». L’ambition est louable mais quid des moyens de formation et d’amélioration des infrastructures sportives ?

A suivre…

Action & Démocratie, par son affiliation à la CFE-CGC, est le syndicat qui a vocation à défendre et représenter les personnels de l’éducation en tant que cadres de catégorie A ou assimilés. Notre organisation réunit professeurs des écoles, professeurs des collèges, des lycées généraux, technologiques et professionnels, professeurs de l’enseignement supérieur, professeurs documentalistes, personnels de vie scolaire, personnels administratifs et de direction : les spécificités de chacun y sont reconnues et respectées mais c’est en nous mettant ensemble que nous nous donnons les moyens de peser, d’enrayer la dégradation sans fin de nos métiers et de reconstruire une école digne de ce nom. Vous êtes des cadres ! Rejoignez le syndicat Action & Démocratie/CFE-CGC !