Respecter l’expertise du professeur en LP, cela consiste à lui faire faire ce pour quoi il a été recruté et non autre chose. Il va de soi que les professeurs en LP doivent exercer les missions que prévoit leur statut, où il est clairement exposé qu’ils « participent aux actions d’éducation, principalement en assurant un service d’enseignement […] Dans ce cadre, ils assurent le suivi individuel et l’évaluation des élèves et contribuent à les conseiller dans le choix de leur projet d’orientation. ». Toute autre activité que l’enseignement doit rester secondaire dans son service et ne saurait en aucune façon lui être imposée, qu’il s’agisse d’accompagner des élèves en sortie ou de participer à des réunions à l’utilité douteuse. Action & Démocratie est régulièrement amené à le rappeler, y compris à des personnels d’inspection qui ont tendance à confondre la fonction du professeur avec le rôle d’un animateur.

Concernant la rémunération, Action & Démocratie ne fait pas du « dégel » du point d’indice l’alpha et l’oméga de ses revendications même si nous défendons évidemment, avec la fédération des services publics de la CFE-CGC dont nous faisons partie, l’indexation du point d’indice sur l’inflation, mesure qui concerne cependant toute la fonction publique et qui est loin de suffire à enrayer le déclassement des enseignants. Répétons-le, ces derniers ont été les grands perdants de toutes les mesures prises jusqu’à présent au titre de la « revalorisation », ce pour quoi Action & Démocratie réclame aussi et en priorité non pas une augmentation de la valeur du point d’indice (« dégel ») mais une augmentation du nombre de points d’indice en % et non de manière uniforme afin de respecter les écarts entre les différents IM (en effet, une augmentation uniforme du nombre de points d’indice, comme celle dérisoire de 5 points au 1^er janvier 2024, n’entraîne pas une augmentation uniforme en % puisqu’aux indices plus élevés, elle est moindre qu’aux indices plus faibles).

C’est aussi la raison pour laquelle il faut répartir de manière plus équitable les augmentations qui n’ont concerné jusqu’à présent que les débuts de carrière, à l’instar de la prime d’attractivité, dite « prime Grenelle », dont la concentration sur les indices 1 à 6 essentiellement a pour effet pervers le ralentissement de la progression salariale (tout en conservant habilement la progression indiciaire puisqu’il s’agit d’une prime). Voilà pourquoi Action & Démocratie réclame une refonte de la grille indiciaire des professeurs pour la rapprocher de celle des autres cadres de la fonction publique tant au niveau du rythme d’avancement qu’à celui des indices, notamment terminaux, de chaque grade. Action & Démocratie réclame également, et comme pour tous les autres enseignants, le paiement des heures supplémentaires à leur juste prix (c’est-à-dire avec une majoration reposant sur un principe analogue, sinon identique, à celui qui régit la rémunération des heures supplémentaires dans le droit commun, où cette majoration va de 25% à 50%), ainsi que leur indexation sur le grade et l’échelon (contrairement au mode de calcul totalement arbitraire qui est actuellement en vigueur et aboutit, contre tout bon sens, toute logique et toute décence, à une minoration des heures supplémentaires dans la majorité des cas : cf. notre analyse sur l’arnaque des heures supplémentaires).