Documents obligatoires en classe pour les professeurs des écoles

Les professeurs des écoles se consacrent pleinement à la préparation de leurs cours, mais les exigences administratives se sont considérablement alourdies au fil des décennies. Beaucoup de nos collègues se sentent harcelés par des tâches bureaucratiques chronophages et inutiles. Il est crucial de clarifier les documents réellement obligatoires lors notamment des visites d’inspecteurs pour mettre fin aux idées reçues.

Historique et contexte

La suppression du Journal de classe par Jules Ferry (1881)

En 1881, Jules Ferry a supprimé l’obligation du journal de classe, soulignant la reconnaissance de la préparation consciencieuse des leçons par les enseignants. Voici un extrait de la circulaire envoyée aux Recteurs par Jules Ferry, Président du Conseil et Ministre de l’Instruction Publique et des Beaux-Arts :

« Enfin et sur la demande presque unanime de MM. les Inspecteurs d’académie réunis récemment à Paris en conférence, j’ai décidé la suppression du journal de classe.

La tenue de ce journal avait sa raison d’être alors que, pour beaucoup d’instituteurs, la nécessité de préparer consciencieusement leur classe n’était ni clairement démontrée ni impérieusement sentie. Mais nous n’en sommes plus là aujourd’hui : cette vérité pédagogique qu’il n’est pas de bonne classe sans une bonne préparation est reconnue et proclamée par les maîtres eux-mêmes ; l’habitude de cette préparation journalière des leçons est heureusement entrée dans les mœurs scolaires.

On semblerait donc manifester à l’égard du corps enseignant une méfiance qu’il ne mérite pas, et on lui imposerait sans profit un surcroît fastidieux d’écritures en exigeant plus longtemps la constatation matérielle de ce travail préalable.

Les bons instituteurs n’en continueront pas moins de faire chaque jour eux-mêmes, avec le même soin, avant d’entrer en classe, le choix des textes, des exemples, des exercices qu’ils comptent donner, de lire d’avance les morceaux qu’ils devront expliquer, de rassembler les objets dont ils auront besoin pour les leçons de choses, de régler enfin la marche de leur enseignement ; quant aux autres, ce ne serait pas en les obligeant à jeter à la hâte quelques lignes sur un registre pour simuler une préparation qu’ils n’auraient pas faite, qu’on parviendrait à améliorer leur enseignement. »

Ce texte met en évidence la confiance accordée aux enseignants pour préparer leurs cours de manière efficace sans la contrainte de formalités administratives inutiles.

Documents officiellement obligatoires

Selon les textes réglementaires, les documents suivants sont les seuls requis :

  1. Emploi du temps et consignes de sécurité

   – Il est essentiel de maintenir un emploi du temps clair et des consignes de sécurité à jour pour assurer la bonne organisation des activités et la sécurité des élèves.

Sources :

  • Le Décret n° 2013-77 du 24 janvier 2013 précise l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires, incluant la répartition des heures d’enseignement​.
  • Les articles R4227-37 à R4227-41 du Code du travail détaillent les consignes de sécurité incendie, qui doivent être affichées de manière très apparente dans les établissements scolaires​.
  1. Registre d’appel
  • Selon l’article L131-1 du Code de l’éducation, modifié par la loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019, l’instruction est obligatoire pour chaque enfant dès l’âge de trois ans et jusqu’à l’âge de seize ans. Le registre d’appel permet de contrôler l’assiduité des élèves, en conformité avec cette obligation.
  1. Carnet de suivi en maternelle / Livrets scolaires en élémentaire
  • L’article D321-10 du Code de l’éducation stipule que l’évaluation des apprentissages en maternelle doit être documentée dans un carnet de suivi des apprentissages, qui est régulièrement mis à jour par l’enseignant et suit l’élève en cas de changement d’école.
  • L’article D311-6 du Code de l’éducation précise que le livret scolaire rend compte de l’évolution des acquis scolaires de l’élève et sert de liaison entre les enseignants et les parents. Il est mis à jour lors de tout changement d’école ou d’établissement scolaire.

Le point de vue d'AD/CFE-CGC

Il est impératif de rappeler que l’efficacité et la qualité de l’enseignement ne dépendent pas de la quantité de documents produits mais de la qualité de la préparation et de l’engagement des enseignants. Les demandes administratives superflues doivent être allégées pour permettre aux professeurs des écoles de se concentrer sur leur mission principale : l’instruction des élèves.

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