« Revalorisation historique» ou mépris sans limite ?

Une démission toutes les trois heures, une crise de recrutement sans précédent, un mal-être au travail grandissant : l’état déplorable dans lequel se trouve l’école de la République et l’amertume de ceux qui la font vivre sont désormais connus de tous. Pour remédier à une situation qui n’est plus tenable et mettre fin au déclassement continu des personnels de l’éducation, le gouvernement déploie de grands efforts en matière de communication afin de persuader l’opinion publique qu’il procède à une « revalorisation historique » du salaire des enseignants. Mais nous savons qu’il n’en est rien : les quelques mesures qui constituent la revalorisation dite « socle », c’est-à-dire la part d’augmentation de salaire accordée sans condition, sont dérisoires en comparaison de la chute de notre pouvoir d’achat. Qui plus est, il s’agit d’augmenter des primes et non le traitement, ce qui est donc sans effet sur les retraites. 

Mais il y a pire : profiter de la paupérisation des personnels enseignants pour leur faire miroiter des augmentations à condition qu’ils acceptent de « nouvelles missions » ! C’est ce qu’on appelle la « revalorisation-pacte ». Outre le cynisme d’une telle démarche, ce « nouveau pacte avec les enseignants pour transformer l’école », comme sa dénomination complète l’indique, porte en lui les germes d’une profonde redéfinition du métier à laquelle nous ne pouvons souscrire. Nous vous expliquons ici pourquoi.