En réponse à la question écrite d’une députée en date du 22 octobre 2024, le ministère a répondu le 11 février dernier que les travaux de révision de la carte de l’éducation prioritaire étaient « engagés » et que cette révision ne serait pas effectuée pour la rentrée 2025 comme annoncé initialement, « l’échéance la plus brève [étant] dorénavant la rentrée scolaire 2026 » pour tenir compte des « opérations réglementaires tant sur le plan budgétaire que sur le plan des ressources humaines ». La plus brève ne signifie pas, comme l’ont compris certains, que cette révision serait forcément réalisée à la rentrée 2026 : le ministère ne s’y engage pas formellement et se contente d’expliquer pour quelle raison cette révision n’interviendra pas à la rentrée 2025, les procédures de recrutement et de mobilité en REP et REP+ débutant en novembre, ce qui « impose une stabilisation de la carte au moins dix mois avant une rentrée scolaire ». Il n’est cependant pas certain que tout soit fini en octobre 2025, ce qui serait nécessaire pour une nouvelle carte de l’éducation à partir de septembre 2026.
Mais ce n’est pas tout : certains avantages découlant d’une affectation en REP ou REP+ dépendent du temps qu’on y a passé. Qu’adviendra-t-il de ces avantages (par exemple l’avantage spécifique d’ancienneté (ASA) qui permet de bénéficier de trois mois d’ancienneté en plus au bout de trois ans, puis deux mois pour chaque année supplémentaire) si, avant le temps nécessaire pour les obtenir, un établissement cesse d’être classé en REP ou en REP+ à l’occasion de cette révision ? En tout état de cause, AD/CFE-CGC considère que ces avantages doivent être maintenus et qu’aucun collègue ne soit mis en situation de subir le moindre préjudice du fait de cette révision. AD/CFE-CGC invite également les collègues à se tenir informés de la prochaine carte de l’éducation prioritaire dès sa publication qui, si elle devait avoir lieu en octobre 2025, leur permettra de savoir si leur établissement sera maintenu ou pas en REP et REP+ à la rentrée 2026, et de déterminer s’ils veulent ou pas obtenir une mutation.
Source : Question écrite n° 1141 et réponse
Face à l’introduction précipitée de l’intelligence artificielle dans l’éducation, Action & Démocratie exprime une position de vigilance critique : le syndicat dénonce un cadre flou, des finalités mal définies et les risques d’une dérive techniciste qui menace la mission émancipatrice de l’École.
Les chiffres du rapport annuel de performances 2024 le confirment : la violence dans les établissements scolaires progresse, en particulier au collège et dans les lycées professionnels. Les actes graves de violence augmentent dans tous les niveaux d’enseignement, avec un taux particulièrement élevé dans les lycées professionnels (22,6 pour 1 000 élèves). Action & Démocratie appelle à prendre des mesures concrètes, durables et adaptées pour garantir enfin la sécurité des élèves et des personnels.
Analyse Action & Démocratie demande le respect dans tous les domaines, donc aussi dans celui de l’éducation, de la loi adoptée par l’Union européenne sur l’intelligence artificielle. La protection des données et de la vie privée doit par conséquent être assurée, tout comme le droit à l’information sur l’utilisation des outils algorithmiques et sur leurs critères
Après une année 2024-2025 éprouvante, l’année 2025-2026 s’ouvre dans un climat de lassitude confirmé par les enquêtes de la DEPP et les témoignages des personnels. Manque de moyens, réformes incessantes, absence de reconnaissance : le malaise est profond. Face à cette situation, Action & Démocratie choisit l’avenir : faire le pari de l’intelligence, redonner confiance dans le syndicalisme et agir pour restaurer le sens et la dignité de nos métiers.
Selon le ministère de l’éducation nationale, entre le 26 mars et le 23 mai, 6000 contrôles ont entraîné la saisie de 186 couteaux, et 587 conseils de discipline ont eu lieu au total pour détention de couteaux. Voici une recension non exhaustive d’agressions récentes contre des enseignants durant l’année scolaire 2024-2025. Et ce ne sont là que la vingtaine de faits de violence grave dont la presse s’est faite l’écho, c’est-à-dire une goutte d’eau en comparaison de la réalité…
L’Éducation nationale est une cible d’autant plus vulnérable qu’elle est en proie à une autodestruction mise en œuvre par ses services de contrôle disciplinaire des professeurs. Mickaëlle Paty a doublement raison dans son diagnostic des défaillances actuelles de l’école républicaine. Elle prête en général le flanc à l’entrisme idéologique en faisant bon accueil aux plaintes victimaires de minorités agissantes : c’est dorénavant le ressenti des élèves et parents d’élèves qui sert de pierre de touche pour juger la manière de servir d’un enseignant, et non plus la norme républicaine de la formation de l’esprit critique
À partir de septembre 2026, le déroulement de carrière des enseignants connaîtra des ajustements notables : réduction de la durée de certains échelons, relèvement progressif des taux de promotion à la Hors Classe, et réorganisation des rendez-vous de carrière. Ces mesures visent une progression plus rapide pour tous, sans exclure les bénéficiaires des anciens rythmes accélérés. Si ces changements sont globalement positifs, Action & Démocratie alerte sur plusieurs écueils persistants : reclassements sans report d’ancienneté, évaluation figée ne tenant pas compte de l’évolution professionnelle, et rendez-vous de carrière inutile en fin de parcours. Nous réclamons la suppression de ce dernier, la création d’un nouvel échelon sommital à la Hors Classe, ainsi qu’une revalorisation significative des fins de carrière.
Vous croyez avoir 35 élèves devant vous ?
Erreur : selon la DEPP, ils ne sont que 21,7. Si vous n’arrivez plus à circuler entre les tables, c’est sûrement parce que vous n’êtes pas dans « la moyenne »… Rétablissons la réalité face aux illusions statistiques : dites-nous combien d’élèves vous avez réellement. Nos chiffres contre leurs moyennes.
