Action & Démocratie ne peut se satisfaire d’un discours ministériel annonçant un maintien du « cap » alors que l’école publique traverse une crise profonde. Le malaise des personnels, la perte d’autorité, l’effondrement du niveau des élèves et la dégradation du climat scolaire sont les symptômes d’une politique éducative inefficace, voire nocive. Nous réclamons des mesures de bon sens : baisse des effectifs par classe, restauration de l’autorité des professeurs, fin du démantèlement de l’enseignement professionnel, suspension de l’acte II de l’école inclusive et lutte résolue contre la violence scolaire. Le temps n’est plus aux ajustements de trajectoire : il faut un changement de cap clair et immédiat.
Madame la Ministre,
Dès votre arrivée rue de Grenelle le 24 septembre dernier, vous avez déclaré que « le navire ne changera pas de cap » et vous l’avez répété au début de ce mois d’octobre en ajoutant que ce que vous alliez changer, ce n’était pas le cap mais « la vitesse du navire ».
Garder le cap ? Mais de quel cap parle-t-on ? Jamais le métier d’enseignant n’a été aussi peu attractif, le niveau de la plupart des élèves français aussi bas et le climat au sein des établissements aussi dégradé.
Or, en dépit de nuances liées à la personnalité des ministres qui se sont succédés à l’éducation nationale et d’inflexions opérées sous la pression des évènements, c’est une même politique éducative qui est poursuivie depuis plusieurs années. Une politique marquée d’abord par une dramatique impuissance à enrayer le délitement l’école de la République et une incroyable désinvolture à l’égard des préoccupations les plus urgentes et parfois vitales des personnels.
Pour Action & Démocratie/CFE-CGC, il est urgent de ne pas aggraver le bilan objectivement désastreux de réformes qui font encore plus de mal que de bien sur le terrain.
A l’écoute des personnels dont nous nous efforçons toujours de porter la parole sans la travestir ou l’instrumentaliser au service d’une quelconque idéologie, Action & Démocratie/CFE-CGC ne défend que des mesures utiles, réalistes et souvent de simple bon sens, parmi lesquelles :
1) Mettre à profit la baisse démographique pour limiter les effectifs dans les classes et graver enfin cette limite dans le marbre de la loi. A ce sujet, quelles suites comptez-vous donner au vœu du conseil supérieur de l’éducation du 6 juin 2024 portant sur ce point ?
2) Faire respecter l’autorité des professeurs et des autres personnels de l’éducation, car c’est la base de tout à l’école. Or cela suppose également, et peut-être même premièrement, que l’administration respecte davantage ses agents dans tous ses actes de gestion et que leurs traitements soient réellement revalorisés car ils indiquent aussi le degré de considération que leur accorde l’֧État. Respecter l’autorité des enseignants implique aussi de ne pas insulter leurs compétences par des formations initiales et continues indigentes, et de ne pas détruire les concours de recrutement sous couvert de professionnalisation.
3) Mettre fin au démantèlement de l’enseignement professionnel sous statut scolaire qui vise à favoriser l’apprentissage et rebâtir entièrement la voie professionnelle pour en faire une voie choisie et non une voie de relégation, chose qui profiterait à l’ensemble du système scolaire.
4) Suspendre immédiatement la mise en œuvre de l’acte II de l’école inclusive et faire avant toute chose un bilan honnête de ce qui fonctionne mais aussi de ce qui ne fonctionne pas ou ne pourra jamais fonctionner si on continue ainsi.
5) Instaurer partout, et restaurer là où il le faut, un climat propice à l’étude en agissant en profondeur et avec constance afin d’enrayer la progression continue de la violence au sein des établissements scolaires, car il n’est plus possible de se contenter d’annonces sans lendemain, de vaines condamnations et d’indignations éphémères après chaque nouvel incident ou à l’issue de chaque nouveau drame.
A ces conditions et quelques autres que nous avons déjà exposées en détails dans nos précédentes déclarations et notre contribution à la mission consacrée à produire un « choc des savoirs », les personnels de l’éducation retrouveront confiance en leur ministre et la nation pourra de nouveau être fière de son école. Le chantier est colossal, mais on ne peut plus attendre ! Pour le mener à bien, il faut changer radicalement de cap, et tout de suite !
Les travaux de révision de la carte de l’éducation prioritaire ont été engagés. A la rentrée 2026, au plus tôt, certains établissements sont susceptibles de sortir du réseau d’éducation prioritaire ou d’y entrer, ce qui peut influer sur les demandes de mutation en novembre 2025. AD attire l’attention du ministère sur le maintien de l’avantage spécifique d’ancienneté dans tous les cas.
La ministre a annoncé pour le printemps des fouilles de sacs aléatoires aux abords de certains établissements, suite à plusieurs agressions à l’arme blanche depuis le début d’année. Cette annonce ne résout en rien le problème de la sécurité aux abords et au sein des établissements qui exige un état des lieux sincère et une politique ambitieuse plutôt que de la communication.
Analyse Action & Démocratie demande le respect dans tous les domaines, donc aussi dans celui de l’éducation, de la loi adoptée par l’Union européenne sur l’intelligence artificielle. La protection des données et de la vie privée doit par conséquent être assurée, tout comme le droit à l’information sur l’utilisation des outils algorithmiques et sur leurs critères
Censée entrer en vigueur dès la rentrée 2025 à tous les niveaux scolaires, de la maternelle à la terminale, l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS) se déploie pourtant sans aucun moyen spécifique : ni heure dédiée dans les emplois du temps des élèves, ni formation sérieuse et rémunération des personnels sollicités. La mise en œuvre de l’EVARS reposera donc une fois de plus sur la seule bonne volonté d’enseignants déjà surchargés. Action & Démocratie dénonce la désinvolture ministérielle et alerte sur les risques d’un dispositif vidé de sens si les moyens nécessaires ne sont pas rapidement mobilisés.
Inscrite dans la loi de finance 2025, la baisse de 10% du traitement pendant les trois premiers mois de congé maladie ordinaire aura inévitablement pour effet, compte tenu de la faiblesse des traitements, de pousser les agents à effectuer leur service tout en étant malades et de ce fait contagieux pour leurs collègues aussi bien que leurs élèves : d’un simple point de vue sanitaire et organisationnel, une telle mesure est contre-productive autant pour le salarié que pour les élèves et l’institution. AD/CFE-CGC saisit le Conseil d’État pour la faire annuler.
Après une année 2024-2025 éprouvante, l’année 2025-2026 s’ouvre dans un climat de lassitude confirmé par les enquêtes de la DEPP et les témoignages des personnels. Manque de moyens, réformes incessantes, absence de reconnaissance : le malaise est profond. Face à cette situation, Action & Démocratie choisit l’avenir : faire le pari de l’intelligence, redonner confiance dans le syndicalisme et agir pour restaurer le sens et la dignité de nos métiers.
À partir de septembre 2026, le déroulement de carrière des enseignants connaîtra des ajustements notables : réduction de la durée de certains échelons, relèvement progressif des taux de promotion à la Hors Classe, et réorganisation des rendez-vous de carrière. Ces mesures visent une progression plus rapide pour tous, sans exclure les bénéficiaires des anciens rythmes accélérés. Si ces changements sont globalement positifs, Action & Démocratie alerte sur plusieurs écueils persistants : reclassements sans report d’ancienneté, évaluation figée ne tenant pas compte de l’évolution professionnelle, et rendez-vous de carrière inutile en fin de parcours. Nous réclamons la suppression de ce dernier, la création d’un nouvel échelon sommital à la Hors Classe, ainsi qu’une revalorisation significative des fins de carrière.
Le 28 juillet, le Conseil d’État a refusé de transmettre notre QPC sur la baisse de 10 % de l’indemnisation des arrêts maladie. Action & Démocratie poursuit son combat contre une réforme injuste qui rompt l’égalité, fragilise la santé des agents et pénalise les femmes enceintes. Notre recours au fond pour défendre les personnels de l’Éducation nationale, qui sont parmi les moins absents et les plus exposés aux maladies, est toujours en cours.
