Les résultats du mouvement interacadémique 2025 viennent d’être publiés et vous en avez déjà été avisé sur SIAM ou par SMS avec un message vous indiquant notamment le nombre de candidats mutés sur votre vœu, le barème du dernier entrant et son rang parmi les candidats.
Depuis que les commissions administratives paritaires ne sont plus compétentes en matière de mutation, et à la demande de toutes les organisations syndicales dont la nôtre, le ministère publie dorénavant les données qui concernent l’ensemble des départements. Que vous ayez obtenu satisfaction ou non, ce sont des informations qu’il est bon de connaître (nombre de candidats entrants et sortants avec les barèmes correspondants). Vous pouvez les consulter ici.
Si vous avez participé au mouvement et que vous avez obtenu satisfaction à votre demande de changement de département ou de première affectation, nous vous invitons à vous rapprocher de votre section académique d’Action & Démocratie/CFE-CGC afin d’obtenir les informations utiles concernant le mouvement intra-départemental auquel vous allez devoir prendre part dès maintenant. Pour contacter nos référents mutation dans les académies, cliquez ici ou sur la page ci-contre.
Si vous n’avez pas obtenu satisfaction, vous pouvez former un recours contre la décision de l’administration et conjointement participer à la phase complémentaire dite manuelle (appelée aussi phase d’exeat-ineat) que les départements et académies organisent en fonction de la situation prévisionnelle des effectifs et qui débute à partir du 17 mars 2025 jusqu’au 4 avril 2025.
Vous pouvez aussi participer à cette phase complémentaire même si vous n’avez pas participé à la phase informatisée du mouvement.
Pour cela, il faut compléter et transmettre avant le 4 avril 2025 à votre IA-DASEN le formulaire dédié. Les résultats de cette phase d’exeat-ineat seront communiqués au plus tard le 11 juillet. Voir ci-dessous.
Enfin, si vous avez participé au mouvement et que vous n’avez pas obtenu de mutation ou bien si vous n’avez pas obtenu satisfaction de vos vœux, vous pouvez, en fonction de votre situation et de votre demande, former un recours grâcieux auprès de l’IA-DASEN d’origine ainsi qu’un recours hiérarchique auprès de la DGRH en utilisant l’adresse fonctionnelle recours1d@education.gouv.fr.
Vous avez le droit de vous faire assister par l’organisation syndicale de votre choix dans ces démarches, et avez tout intérêt à le faire.
En choisissant Action & Démocratie/CFE-CGC, vous mettez toutes les chances de votre côté pour l’aboutissement de vos recours que nous rédigerons ensemble avec soin.
Si les exeat-ineat s’effectuent dans le cadre de circulaires prises localement par chaque DASEN, ces opérations se dérouler plus tôt qu’auparavant depuis 2024 car elles suivent désormais un calendrier unique fixé par le ministère au niveau national.
La demande s’effectue sur un formulaire unique qui est commun à tous les départements et ne permet pas de faire plus de 3 vœux. L’ensemble du dossier est à transmettre à la seule DSDEN du département d’origine, y compris la ou les demandes d’ineat.
Faites-vous conseiller par l’un de nos référents mutations 1er degré lors du dépôt de votre demande.
Analyse Action & Démocratie demande le respect dans tous les domaines, donc aussi dans celui de l’éducation, de la loi adoptée par l’Union européenne sur l’intelligence artificielle. La protection des données et de la vie privée doit par conséquent être assurée, tout comme le droit à l’information sur l’utilisation des outils algorithmiques et sur leurs critères
Le 28 juillet, le Conseil d’État a refusé de transmettre notre QPC sur la baisse de 10 % de l’indemnisation des arrêts maladie. Action & Démocratie poursuit son combat contre une réforme injuste qui rompt l’égalité, fragilise la santé des agents et pénalise les femmes enceintes. Notre recours au fond pour défendre les personnels de l’Éducation nationale, qui sont parmi les moins absents et les plus exposés aux maladies, est toujours en cours.
L’Éducation nationale est une cible d’autant plus vulnérable qu’elle est en proie à une autodestruction mise en œuvre par ses services de contrôle disciplinaire des professeurs. Mickaëlle Paty a doublement raison dans son diagnostic des défaillances actuelles de l’école républicaine. Elle prête en général le flanc à l’entrisme idéologique en faisant bon accueil aux plaintes victimaires de minorités agissantes : c’est dorénavant le ressenti des élèves et parents d’élèves qui sert de pierre de touche pour juger la manière de servir d’un enseignant, et non plus la norme républicaine de la formation de l’esprit critique
Sans le moindre débat préalable, le ministère a décidé d’intégrer les « compétences psychosociales » dans tous les programmes scolaires, renforçant encore le rôle de l’école comme acteur de santé publique et de prévention. Mais est-ce là sa fonction ? Et sont-ce là nos missions en tant qu’enseignants ? AD conteste cette évolution et demande à être auditionné par le conseil supérieur des programmes.
La ministre a annoncé pour le printemps des fouilles de sacs aléatoires aux abords de certains établissements, suite à plusieurs agressions à l’arme blanche depuis le début d’année. Cette annonce ne résout en rien le problème de la sécurité aux abords et au sein des établissements qui exige un état des lieux sincère et une politique ambitieuse plutôt que de la communication.
Face à l’introduction précipitée de l’intelligence artificielle dans l’éducation, Action & Démocratie exprime une position de vigilance critique : le syndicat dénonce un cadre flou, des finalités mal définies et les risques d’une dérive techniciste qui menace la mission émancipatrice de l’École.
Le projet de « cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation » présenté par le ministère élude les enjeux fondamentaux liés à la formation de l’esprit et à la mission même de l’école. AD/CFE-CGC dénonce l’absence de réflexion éthique, le manque de précautions face aux risques pédagogiques et la banalisation d’outils susceptibles d’atrophier l’intelligence naturelle que l’école a pour mission de former. AD/CFE-CGC refuse donc de cautionner un cadre d’usage qui ne cadre rien et en appelle à une réflexion de fond à la hauteur des enjeux humains, pédagogiques et éthiques que soulève cette transformation.
Alors que le niveau des élèves baisse et que le métier d’enseignant perd en attractivité, le gouvernement s’engage dans une réforme du recrutement qui sacrifie la formation scientifique aux postures idéologiques. Fini les professeurs spécialistes, place aux techniciens de l’inclusivité formés à la va-vite pour répéter les dogmes du moment, comme s’il fallait savoir moins pour enseigner mieux. A ce rythme, pourquoi pas un simple BTS pour devenir professeur ? Action & Démocratie dénonce cette dénaturation du métier masquée sous les habits trompeurs de la « professionnalisation ».
