POUR ADHÉRER

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Remplacement dans le premier degré : vers un vivier départemental unique

La réforme du remplacement dans le premier degré s’accélère avec la mise en place annoncée d’un vivier départemental unique et d’un nouvel outil de gestion. Action & Démocratie fait le point sur les évolutions en cours, leurs objectifs affichés et les risques bien réels pour les conditions de travail des remplaçants. Améliorer le remplacement, oui — mais pas au prix d’une dégradation silencieuse des missions et de la reconnaissance des collègues.

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Piscine scolaire : qui fait quoi, qui répond de quoi ?

Qui encadre ? Qui surveille ? Qui répond en cas de problème ? Face au manque de maîtres-nageurs, les enseignants se retrouvent trop souvent en première ligne, sommés d’assumer une mission impossible : animer un atelier tout en surveillant tout le bassin. Si l’on exige de l’enseignant qu’il veille à la sécurité, il faut lui donner les moyens de le faire : organisation adaptée, responsabilité assumée par la hiérarchie, droit d’arrêter une séance si les conditions ne sont pas réunies… La sécurité des élèves n’est pas négociable.

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ISAE / ISOE : de nouvelles dispositions applicables dès septembre 2025

Le décret du 8 septembre 2025 introduit une part modulable dans l’ISAE et étend les missions relevant de l’ISOE. Si ces mesures revalorisent certaines fonctions, elles confirment aussi un glissement vers une rémunération par primes et missions supplémentaires, au détriment du traitement de base. AD/CFE-CGC fait ici le point sur l’ISAE et l’ISOE.

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Carrière des enseignants : des évolutions reportées à… 2026 ?

À partir de septembre 2026, le déroulement de carrière des enseignants connaîtra des ajustements notables : réduction de la durée de certains échelons, relèvement progressif des taux de promotion à la Hors Classe, et réorganisation des rendez-vous de carrière. Ces mesures visent une progression plus rapide pour tous, sans exclure les bénéficiaires des anciens rythmes accélérés. Si ces changements sont globalement positifs, Action & Démocratie alerte sur plusieurs écueils persistants : reclassements sans report d’ancienneté, évaluation figée ne tenant pas compte de l’évolution professionnelle, et rendez-vous de carrière inutile en fin de parcours. Nous réclamons la suppression de ce dernier, la création d’un nouvel échelon sommital à la Hors Classe, ainsi qu’une revalorisation significative des fins de carrière.

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Rentrée 2025 : contre la lassitude, l’engagement

Après une année 2024-2025 éprouvante, l’année 2025-2026 s’ouvre dans un climat de lassitude confirmé par les enquêtes de la DEPP et les témoignages des personnels. Manque de moyens, réformes incessantes, absence de reconnaissance : le malaise est profond. Face à cette situation, Action & Démocratie choisit l’avenir : faire le pari de l’intelligence, redonner confiance dans le syndicalisme et agir pour restaurer le sens et la dignité de nos métiers.

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Programmes de français et mathématiques – cycle 3

Alors que l’Éducation nationale traverse une crise profonde, la publication précipitée de nouveaux programmes de français et de mathématiques pour le cycle 3 interroge sur les priorités du ministère. Entre une consultation boudée par les enseignants et une avalanche d’amendements lors de leur examen par le Conseil supérieur de l’éducation, ces nouveaux programmes semblent déconnectés des urgences du moment. Réécrire les programmes tous les dix ans, est-ce vraiment la priorité quand le système prend l’eau de toutes parts ?

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Insécurité dans les établissements scolaires : une revue de presse

Selon le ministère de l’éducation nationale, entre le 26 mars et le 23 mai, 6000 contrôles ont entraîné la saisie de 186 couteaux, et 587 conseils de discipline ont eu lieu au total pour détention de couteaux. Voici une recension non exhaustive d’agressions récentes contre des enseignants durant l’année scolaire 2024-2025. Et ce ne sont là que la vingtaine de faits de violence grave dont la presse s’est faite l’écho, c’est-à-dire une goutte d’eau en comparaison de la réalité…

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CRPE : une réforme de plus pour pas grand-chose…

Une énième réforme de la formation initiale des Professeurs des Écoles entrera en vigueur pour les candidats au CRPE de 2026. Pour Action & Démocratie, si elle va dans le bon sens s’agissant du premier degré (notre position est fort différente pour le second degré), cette réforme ne suffira cependant pas à traiter une crise du recrutement devenue structurelle.

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Fin du régime dérogatoire des directeurs d’école parisiens : quand l’équité a bon dos !

Sous la pression de la Cour des comptes, le ministère de l’éducation nationale entend mettre fin au régime particulier des directeurs d’école parisiens. Plutôt que le nivellement par le bas, AD/CFE-CGC réclame des conditions de travail dignes sur tout le territoire pour nos directeurs d’école et des moyens pour leur permettre d’exercer convenablement leurs missions, notamment des taux de décharges supérieurs à la situation actuelle.

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10% en moins en cas d’arrêt maladie : AD/CFE-CGC se mobilise

Inscrite dans la loi de finance 2025, la baisse de 10% du traitement pendant les trois premiers mois de congé maladie ordinaire aura inévitablement pour effet, compte tenu de la faiblesse des traitements, de pousser les agents à effectuer leur service tout en étant malades et de ce fait contagieux pour leurs collègues aussi bien que leurs élèves : d’un simple point de vue sanitaire et organisationnel, une telle mesure est contre-productive autant pour le salarié que pour les élèves et l’institution. AD/CFE-CGC saisit le Conseil d’État pour la faire annuler.

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Mutations 2025 PE : résultats inter et recours

Les résultats du mouvement inter 2025 viennent d’être publiés le 14 mars et vous en avez été avisé sur SIAM ou par SMS. Quelles sont les démarches pour participer à l’intra ? Quels sont les recours possibles si vous n’avez pas obtenu satisfaction sur vos vœux ? Comment participer à la phase complémentaire dans le premier degré ? AD vous explique tout et vous accompagne.

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L’école inclusive : un idéal noble mais une réalité douloureuse

Vos témoignages le montrent de façon éloquente : l’inclusion scolaire telle qu’elle est conçue et mise en œuvre est très souvent une source de souffrance pour tous. Derrière des discours bienveillants, l’État impose avec brutalité une inclusion au rabais pour faire des économies budgétaires parce qu’un enfant en classe ordinaire et sans accompagnement spécialisé coûte bien moins cher qu’une place en structure adaptée. Mais à quel prix ? Celui de la dignité des élèves, de l’épuisement des enseignants et de l’abandon des familles. Disons stop et mobilisons-nous pour une inclusion véritablement humaine et juste !

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