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L’IA, un progrès technologique ambivalent

Les dispositifs technologiques de simulation de l’intelligence et de l’interaction qui émergent aujourd’hui promettent d’être bientôt suffisants pour tromper l’attention et la conscience de nombre d’êtres humains. Une nouvelle tâche s’ajoute à l’éducation, celle de préserver les jeunes esprits non pas « des écrans », mais des interfaces cognitives et de leurs effets.

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Baisse du nombre de candidats au CAPES

La baisse continue et inquiétante du nombre de candidats aux concours d’enseignement ne saurait être réduite à des facteurs purement conjoncturels liés à la diminution du nombre de postes ou à la réforme des concours. C’est le métier de professeur en lui-même qui est devenu moins désirable, en raison d’évolutions sociétales que les politiques éducatives n’ont pas su enrayer et ont même parfois aggravées.

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Eloge de la classe

L’éclatement de la classe comme cadre collectif des apprentissages produit de nombreux dégâts sur les élèves et dégrade leur suivi par leurs enseignants. A rebours d’une individualisation à outrance, il est urgent de réhabiliter la classe comme lieu par excellence de l’apprentissage.

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Recours mutations

Analyse Fin du mouvement inter Démarches et recours Les résultats du mouvement interacadémique 2024 viennent d’être publiés et vous en avez déjà été avisé sur SIAM ou par SMS par un message vous indiquant notamment le nombre de candidats mutés sur votre vœu, le barème du dernier entrant et son rang parmi les candidats. Depuis

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Un peu de tenue !

Témoignage Un peu de tenue ! Un directeur d’école et ses collègues ayant manifesté leur intérêt pour l’expérimentation de la tenue unique sont depuis harcelés par les élus, les représentants locaux d’OS hostiles à « l’uniforme » [sic] et certains parents. Un témoignage édifiant en trois parties dont voici la première. Directeur d’école à Neuilly-sur-Marne,

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Reconstruire l’école

L’annonce, en décembre dernier, d’une série de mesures destinées à produire un « choc des savoirs », en dépit de l’inélégance d’une telle formule, nous a fait espérer que nous avions enfin un ministre de l’éducation capable de prendre à bras le corps les problèmes. Hélas, les premières mesures concrètes censées produire ce « choc des savoirs » sont très décevantes et, en guise de « choc », nous n’avons pour l’instant à faire qu’à un « pschitt ». [Déclaration au CSE – 31 janvier 2024]

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Multiplication des PAP

Des PAP, toujours des PAP, encore des PAP ! Voilà, la Toussaint est passée et les PAP sont signés. Plus personne ne se demande de quoi on parle tant ces dispositifs ont pris, au fil des rentrées, une place toujours plus importante dans le paysage scolaire. La plupart du temps, un trouble « dys »

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