Mélanie G., assistante d’éducation au collège de Nogent en Haute-Marne, poignardée !

AD/Communiqué/10 juin 2025

C’est avec effroi que nous apprenons le décès de notre collègue Mélanie, 31 ans et mère d’un enfant de quatre ans, qui occupait un poste d’AED au collège Françoise-Dolto, à Nogent, en Haute-Marne. Elle a été poignardée par un élève lors d’une fouille de sac effectuée par la gendarmerie. Elle ne faisait que son travail, consciencieusement.

Nous présentons nos condoléances les plus sincères à sa famille et à ses proches que nous tenons à assurer de notre soutien plein et entier en ce moment si tragique. Nos pensées vont également à tous nos collègues ainsi qu’à la communauté éducative du collège de Nogent.

Ce drame n’aurait jamais dû avoir lieu. Comment imaginer qu’un simple contrôle de cartable dans un établissement sans problème puisse aboutir à des conséquences aussi terribles ?

Il est urgent de prendre des mesures efficaces pour assurer la sécurité à l’École.

Nous savons tous que la violence est le signe d’une société en crise, qu’elle se banalise, que la jeunesse est constamment exposée, via les réseaux et les téléphones portables, aux pires influences et que les repères éducatifs de simple bon sens vacillent ou sont perdus dans certaines familles ainsi que dans l’institution elle-même.

Nous savons aussi que certains établissements sont potentiellement plus dangereux que d’autres et doivent faire l’objet d’une surveillance toute particulière, par des professionnels formés à cet effet.

La sécurité à l’intérieur et aux abords des établissements scolaires est une condition préalable à l’éducation et c’est une chose sérieuse qu’il faut traiter sans faux-semblants ni postures idéologiques insoucieuses des réalités. C’est une chose qui nécessite des moyens matériels et humains. Elle ne doit pas reposer uniquement sur les chefs d’établissement qui en sont comptables sans en avoir les moyens, ni sur les AED dont ce n’est pas le métier.

Action & Démocratie/CFE-CGC transmettra au ministère des propositions précises et adaptées pour avancer sur ce sujet. Nous ne saurions admettre qu’on le mette à nouveau sous le tapis une fois passés l’émotion et le recueillement.

Nous y veillerons en votre nom ainsi qu’en mémoire de Mélanie à la famille de laquelle vont en ce moment toutes nos pensées. Perdre la vie dans l’exercice de ses fonctions d’éducateur est impensable. Cela ne doit plus jamais se produire !

Actus

Enseignement de l’EVARS : chronique d’un fiasco annoncé ?

Censée entrer en vigueur dès la rentrée 2025 à tous les niveaux scolaires, de la maternelle à la terminale, l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS) se déploie pourtant sans aucun moyen spécifique : ni heure dédiée dans les emplois du temps des élèves, ni formation sérieuse et rémunération des personnels sollicités. La mise en œuvre de l’EVARS reposera donc une fois de plus sur la seule bonne volonté d’enseignants déjà surchargés. Action & Démocratie dénonce la désinvolture ministérielle et alerte sur les risques d’un dispositif vidé de sens si les moyens nécessaires ne sont pas rapidement mobilisés.

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Usage de l’IA dans l’éducation : la menace fantôme

Le projet de « cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation » présenté par le ministère élude les enjeux fondamentaux liés à la formation de l’esprit et à la mission même de l’école. AD/CFE-CGC dénonce l’absence de réflexion éthique, le manque de précautions face aux risques pédagogiques et la banalisation d’outils susceptibles d’atrophier l’intelligence naturelle que l’école a pour mission de former. AD/CFE-CGC refuse donc de cautionner un cadre d’usage qui ne cadre rien et en appelle à une réflexion de fond à la hauteur des enjeux humains, pédagogiques et éthiques que soulève cette transformation.

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Calendrier de révision de la carte de l’éducation prioritaire

Les travaux de révision de la carte de l’éducation prioritaire ont été engagés. A la rentrée 2026, au plus tôt, certains établissements sont susceptibles de sortir du réseau d’éducation prioritaire ou d’y entrer, ce qui peut influer sur les demandes de mutation en novembre 2025. AD attire l’attention du ministère sur le maintien de l’avantage spécifique d’ancienneté dans tous les cas.

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Je suis Paty

L’Éducation nationale est une cible d’autant plus vulnérable qu’elle est en proie à une autodestruction mise en œuvre par ses services de contrôle disciplinaire des professeurs. Mickaëlle Paty a doublement raison dans son diagnostic des défaillances actuelles de l’école républicaine. Elle prête en général le flanc à l’entrisme idéologique en faisant bon accueil aux plaintes victimaires de minorités agissantes : c’est dorénavant le ressenti des élèves et parents d’élèves qui sert de pierre de touche pour juger la manière de servir d’un enseignant, et non plus la norme républicaine de la formation de l’esprit critique

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10% en moins en cas d’arrêt maladie : AD/CFE-CGC se mobilise

Inscrite dans la loi de finance 2025, la baisse de 10% du traitement pendant les trois premiers mois de congé maladie ordinaire aura inévitablement pour effet, compte tenu de la faiblesse des traitements, de pousser les agents à effectuer leur service tout en étant malades et de ce fait contagieux pour leurs collègues aussi bien que leurs élèves : d’un simple point de vue sanitaire et organisationnel, une telle mesure est contre-productive autant pour le salarié que pour les élèves et l’institution. AD/CFE-CGC saisit le Conseil d’État pour la faire annuler.

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Réforme du CAPES : vers un BTS enseignement ?

Alors que le niveau des élèves baisse et que le métier d’enseignant perd en attractivité, le gouvernement s’engage dans une réforme du recrutement qui sacrifie la formation scientifique aux postures idéologiques. Fini les professeurs spécialistes, place aux techniciens de l’inclusivité formés à la va-vite pour répéter les dogmes du moment, comme s’il fallait savoir moins pour enseigner mieux. A ce rythme, pourquoi pas un simple BTS pour devenir professeur ? Action & Démocratie dénonce cette dénaturation du métier masquée sous les habits trompeurs de la « professionnalisation ».

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21,7 élèves en moyenne… ou l’art de faire disparaître la réalité

Vous croyez avoir 35 élèves devant vous ?
Erreur : selon la DEPP, ils ne sont que 21,7. Si vous n’arrivez plus à circuler entre les tables, c’est sûrement parce que vous n’êtes pas dans « la moyenne »… Rétablissons la réalité face aux illusions statistiques : dites-nous combien d’élèves vous avez réellement. Nos chiffres contre leurs moyennes.

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Vagues de chaleur et conditions de travail

Travailler en surchauffe ? C’est fini, du moins sur le papier. À partir du 1er juillet 2025, l’administration ne pourra plus faire semblant d’ignorer les souffrances causées par les vagues de chaleur. Un décret impose enfin des obligations claires aux employeurs publics, Éducation nationale comprise. Horaires aménagés, eau en quantité suffisante, protection des agents vulnérables : ces mesures ne sont plus des options, ce sont des droits. Reste à les faire appliquer. Action & Démocratie appelle les personnels à ne rien laisser passer : l’exposition à la chaleur n’est pas une fatalité, c’est une négligence qu’on peut désormais contester.

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