AD / PERDIR / ACTUS / novembre 2025

Complément indemnitaire annuel (CIA) : stop à l'hypocrisie !

Une seule revendication : la même prime pour tous !

Le CIA, présenté comme une « prime au mérite », plonge chaque année les personnels de direction dans le même malaise : absence de critères transparents, appréciations subjectives, décisions variables selon les rectorats… Le résultat est connu : alors que tous les Perdir assument leurs responsabilités avec sérieux et abnégation, la moitié d’entre eux reçoit un message implicite humiliant — “vous faites partie des 50 % les moins méritants”. Cette logique divise, démoralise et contredit les valeurs mêmes du service public.
Action & Démocratie / CFE-CGC exige donc une mesure simple et juste : un CIA au même montant pour tous les personnels de direction. Parce que ce n’est pas l’engagement qui varie : c’est la reconnaissance.
En signant cette pétition, vous affirmez que la profession mérite d’être reconnue collectivement, dignement et sans artifices.
En signant, vous demandez la fin d’un système hypocrite qui divise au lieu de valoriser.
En signant, vous affirmez qu’un même métier mérite une même considération.

Nous, personnels de direction, demandons un CIA unique pour tous.

Depuis l’année dernière, les personnels de direction revivent le même rituel : l’attribution du CIA, présenté comme une prime « au mérite ». Chaque année, les mêmes effets se répètent dans les établissements : incompréhension, frustrations, sentiment d’injustice. Car derrière le discours de valorisation professionnelle se cache en réalité un système opaque, subjectif et profondément démoralisant.

Officiellement, le CIA serait destiné à reconnaître « l’engagement », « l’implication » et « l’atteinte des objectifs ». Dans les faits, il n’existe aucune grille claire, aucune mesure objectivable, et les appréciations fluctuent d’un rectorat à l’autre, voire d’un interlocuteur à l’autre. Trop souvent, les décisions reposent sur des impressions plus que sur des critères professionnels. Les rectorats eux-mêmes reconnaissent la difficulté — voire l’artificialité — de distinguer chaque année les « 50 % les plus méritants » du reste des équipes.

Comment pourrait-il en être autrement, alors que l’immense majorité des personnels de direction assure sans relâche, et bien au-delà de ses obligations, la continuité du service public, la gestion des crises et la sécurité des élèves et des équipes ? Le résultat est pourtant là : la moitié de la profession se voit implicitement désignée comme « moins bonne », alors que l’autre moitié reçoit une prime dont le montant ne repose sur aucune évaluation solide. Le CIA devient alors un outil d’opposition au lieu d’être un instrument de reconnaissance, une source de division plutôt qu’un signe de respect.

Cette logique est profondément injuste et contraire à l’éthique même du service public. Ce n’est pas l’intensité de l’engagement des personnels de direction qui varie : c’est le niveau de reconnaissance que l’institution accepte ou refuse de leur accorder. Les personnels de direction ne demandent ni médaille ni mise en scène méritocratique ; ils demandent simplement le respect dû à leur travail, à leur responsabilité et à leur professionnalisme.

C’est pourquoi nous exigeons que le CIA soit versé au même montant  pour tous les personnels de direction, sans modulation arbitraire et sans hiérarchisation discriminante entre collègues qui exercent pourtant les mêmes responsabilités.

Les informations recueillies dans ce formulaire sont enregistrées par Action & Démocratie / CFE-CGC afin de gérer la présente pétition et, le cas échéant, vous tenir informé(e) de son suivi. La base légale du traitement est votre consentement. Vos données ne sont transmises à aucun tiers et ne sont utilisées à aucune autre fin. Elles sont conservées pendant la durée strictement nécessaire au traitement et suivi de la pétition. Conformément au règlement général sur la protection des données (RGPD), vous disposez d’un droit d’accès, de rectification, d’effacement, de limitation du traitement et de retrait de votre consentement à tout moment. Vous pouvez exercer ces droits en écrivant à : contact@actionetdemocratie.com
Pour toute question relative à vos données personnelles, vous pouvez également contacter notre Délégué à la protection des données (DPO) à la même adresse.

« J’aurais pu être déstabilisé lorsque j’ai été menacé de mort sur les réseaux sociaux et sur le répondeur du collège, et que ma hiérarchie n’a RIEN fait. Mais je ne l’ai pas été, car je n’en attendais pas plus de sa part ! » (Patrice Romain, chef d’établissement, propos recueillis et publiés par AD dans Le Pari de l’intelligence, n°3 aout 2022)

Ne restons plus la majorité silencieuse !

Actus

Avancement à la hors-classe : pour des promotions justes, transparentes et équitables

Suite aux nombreuses interpellations de collègues confrontés à des carrières durablement bloquées, à une opacité persistante des classements académiques et à l’hétérogénéité des pratiques qui fragilise le principe d’égalité de traitement entre agents, Action & Démocratie/CFE-CGC décide de s’adresser au ministre et appelle les collègues à s’associer collectivement à nos revendications de bon sens pour des promotions justes et transparentes.

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CIA des personnels de direction : stop à l’hypocrisie !

Présenté comme une « prime au mérite », le complément indemnitaire annuel (CIA) plonge chaque année les personnels de direction dans le même malaise : absence de critères transparents, appréciations subjectives, décisions variables selon les rectorats… Le résultat est connu : alors que tous les PERDIR assument leurs responsabilités avec sérieux et abnégation, la moitié d’entre eux reçoit un message implicite humiliant — “vous faites partie des 50 % les moins méritants”.
Cette logique divise, démoralise et contredit les valeurs mêmes du service public.

Parce que ce n’est pas l’engagement qui varie : c’est la reconnaissance, Action & Démocratie / CFE-CGC exige une mesure simple et juste : un CIA au même montant pour tous les personnels de direction.

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Entretien sans filtre avec un chef d’établissement

« Malgré les beaux discours, il n’y a aucune gestion humaine des perdirs, aucune aide, aucun soutien, aucune empathie. Nous sommes seuls face à nos problèmes. Élèves et/ou parents vs prof, profs vs CE : la hiérarchie soutiendra toujours le plus fort et prendra la décision qui permettra, comme je l’ai dit, de faire le moins de vagues possible (je vous renvoie à mon livre). Nous sommes des citrons que l’on presse puis que l’on jette. La hiérarchie ne s’en vante pas, mais de nombreux collègues s’effondrent : dépression, Congé Longue Maladie (CLM), etc. Et vous verrez : les choses ne feront qu’empirer. Comme les enseignants, nombreux parmi nous sont entrés dans la fonction avec enthousiasme mais sont laminés au bout de quelques années d’exercice… »
Extrait d’un entretien sans filtre avec un chef d’établissement.

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Le vécu au travail des personnels du second degré : un signal d’alarme

La dernière enquête de la DEPP révèle un contraste saisissant : si la majorité des personnels se sentent respectés et globalement en sécurité, le vécu des enseignants diffère sensiblement de celui des autres catégories de personnels, entre les conditions de travail qui se dégradent nettement et les atteintes aux personnes qui progressent et installent par endroit un véritable climat d’insécurité. Le temps n’est cependant plus aux constats mais aux actes.

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Bulletin d’information SPECIAL PERDIR N°1

  Action & Démocratie CFE-CGC, une alternative pour les personnels de direction en quête d’un syndicat de cadres qui fait le pari de l’intelligence Ce n’est pas un hasard si des collègues PERDIR ont déjà fait le choix de rejoindre la section PERDIR du syndicat Action & Démocratie CFE-CGC (Confédération Française de l’Encadrement – Confédération

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Après la réunionnite, l’évaluationnite !

Après la réunionnite, l’évaluationnite ! (PDF) Après la réunionnite, l’évaluationnite ! Réflexions sur l’évaluation des EPLE             Si la réunionnite est une sévère pathologie (chronique) de l’Éducation Nationale depuis de nombreuses années, ce grand corps malade commence à souffrir d’un autre mal qui, paradoxalement, se présente comme la meilleure des médecines : l’évaluationnite. Cela est devenu une

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Vous avez dit CPS ?

Sans le moindre débat préalable, le ministère a décidé d’intégrer les « compétences psychosociales » dans tous les programmes scolaires, renforçant encore le rôle de l’école comme acteur de santé publique et de prévention. Mais est-ce là sa fonction ? Et sont-ce là nos missions en tant qu’enseignants ? AD conteste cette évolution et demande à être auditionné par le conseil supérieur des programmes.

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10% en moins en cas d’arrêt maladie : AD/CFE-CGC se mobilise

Inscrite dans la loi de finance 2025, la baisse de 10% du traitement pendant les trois premiers mois de congé maladie ordinaire aura inévitablement pour effet, compte tenu de la faiblesse des traitements, de pousser les agents à effectuer leur service tout en étant malades et de ce fait contagieux pour leurs collègues aussi bien que leurs élèves : d’un simple point de vue sanitaire et organisationnel, une telle mesure est contre-productive autant pour le salarié que pour les élèves et l’institution. AD/CFE-CGC saisit le Conseil d’État pour la faire annuler.

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21,7 élèves en moyenne… ou l’art de faire disparaître la réalité

Vous croyez avoir 35 élèves devant vous ?
Erreur : selon la DEPP, ils ne sont que 21,7. Si vous n’arrivez plus à circuler entre les tables, c’est sûrement parce que vous n’êtes pas dans « la moyenne »… Rétablissons la réalité face aux illusions statistiques : dites-nous combien d’élèves vous avez réellement. Nos chiffres contre leurs moyennes.

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Insécurité dans les établissements scolaires : une revue de presse

Selon le ministère de l’éducation nationale, entre le 26 mars et le 23 mai, 6000 contrôles ont entraîné la saisie de 186 couteaux, et 587 conseils de discipline ont eu lieu au total pour détention de couteaux. Voici une recension non exhaustive d’agressions récentes contre des enseignants durant l’année scolaire 2024-2025. Et ce ne sont là que la vingtaine de faits de violence grave dont la presse s’est faite l’écho, c’est-à-dire une goutte d’eau en comparaison de la réalité…

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Usage de l’IA dans l’éducation : la menace fantôme

Le projet de « cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation » présenté par le ministère élude les enjeux fondamentaux liés à la formation de l’esprit et à la mission même de l’école. AD/CFE-CGC dénonce l’absence de réflexion éthique, le manque de précautions face aux risques pédagogiques et la banalisation d’outils susceptibles d’atrophier l’intelligence naturelle que l’école a pour mission de former. AD/CFE-CGC refuse donc de cautionner un cadre d’usage qui ne cadre rien et en appelle à une réflexion de fond à la hauteur des enjeux humains, pédagogiques et éthiques que soulève cette transformation.

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Réforme du CAPES : vers un BTS enseignement ?

Alors que le niveau des élèves baisse et que le métier d’enseignant perd en attractivité, le gouvernement s’engage dans une réforme du recrutement qui sacrifie la formation scientifique aux postures idéologiques. Fini les professeurs spécialistes, place aux techniciens de l’inclusivité formés à la va-vite pour répéter les dogmes du moment, comme s’il fallait savoir moins pour enseigner mieux. A ce rythme, pourquoi pas un simple BTS pour devenir professeur ? Action & Démocratie dénonce cette dénaturation du métier masquée sous les habits trompeurs de la « professionnalisation ».

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Enseignement de l’EVARS : chronique d’un fiasco annoncé ?

Censée entrer en vigueur dès la rentrée 2025 à tous les niveaux scolaires, de la maternelle à la terminale, l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS) se déploie pourtant sans aucun moyen spécifique : ni heure dédiée dans les emplois du temps des élèves, ni formation sérieuse et rémunération des personnels sollicités. La mise en œuvre de l’EVARS reposera donc une fois de plus sur la seule bonne volonté d’enseignants déjà surchargés. Action & Démocratie dénonce la désinvolture ministérielle et alerte sur les risques d’un dispositif vidé de sens si les moyens nécessaires ne sont pas rapidement mobilisés.

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Cadre d’usage de l’IA en éducation

Face à l’introduction précipitée de l’intelligence artificielle dans l’éducation, Action & Démocratie exprime une position de vigilance critique : le syndicat dénonce un cadre flou, des finalités mal définies et les risques d’une dérive techniciste qui menace la mission émancipatrice de l’École.

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